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林冠華同學為了反黑箱課綱，犧牲寶貴的生命，點燃大眾對課綱微調議題個關心，到今天已經近兩個月，教育部並沒有撤回黑箱課綱、重組課審會，吳思華的烏紗帽，依然穩若磐石，但台灣社會似乎對此議題失去關心、冷卻了熱情。
法國作家卡謬（Albert Camus）提出了從荒謬到反抗的路徑，林同學大愛，剛好為這個時代的虛幻，呼應卡謬，提供了存在的意義，他反抗三種層次的荒謬：第一層是程序和黑箱的荒謬，教育部拒絕公布完整會議記錄和投票單，被法院判定敗訴後，仍仗持權力傲慢，繼續黑箱。第二層是史觀的荒謬，由多元史觀倒退回獨尊中國的大中華殖民史觀，繼續殖民教育。第三層荒謬是身為台灣人的悲哀，台灣被殖民的四百年史中，一直順從殖民者如何定位我們，不知道自己是誰，更沒有土地和人民的聲音，這樣的荒謬是靈魂深層的荒謬，面對這樣的荒謬，反抗是唯一途徑。
一個年輕生命為公共利益而殞落，不是輕生，是壯死－轟轟烈烈的追求實踐生命的意義，存在的衝突感、絕望和荒謬，透過反抗的過程得以被救贖，林冠華不是一個人，是一群人，一群有愛的人，如同薛西佛斯日以繼夜推動滾落的巨石，更像大衛對抗歌利亞，握著手上的碎石對抗黨國巨人。冠華選擇非暴力的方式，衝進教育部表達訴求與壯死，沒有傷害任何人，他讓在講堂上口沫橫飛的告訴學生，要勇敢追求公義和社會價值的教師，覺得羞愧。繼之能做的，就是跟冠華站在同一陣線，不斷反抗這樣的荒謬，也只有如此，才能擺脫形式與精神上的殖民奴役，真正獲得自由。
冠華的死，讓那些仍在睡夢的台灣人醒來，而不是在教育部假寐的官員。更是正在為台灣招魂，為這久經殖民失去靈魂的台灣而招魂。在台灣聖山為他立碑，拒絕因為遺忘讓他再死第二次，仍在呼吸的你我，繼續反抗、繼續前進！
（作者為台灣大地文教基金會職工）
（本文同時刊載於2015.09.26 自由時報）
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