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高中國文課綱甫於 2010年 9月8日公佈實施，教育部卻在今年 1月22日重新召開『中華文化基本教材』課綱會議，修改才公佈不久的高中國文課綱，並預計明年 8月實施。立法委員翁金珠痛批，高中語文教育政策竟是如此朝令夕改、反覆不定，『十年教育，百年樹人』，關乎我國下一代競爭力的語文教育豈可如此兒戲。
今（2/11）上午師大附中國文教師林麗雲、長榮大學講座教授、前臺師大國文系教授 莊萬壽、全國家長團體聯盟理事長謝國清等，在立法委員翁金珠陪同下召開記者會，他們表示課綱已經公佈實施，教育部是根據什麼理由來重新翻修？教育部公佈的百年課綱，高中生研讀文言文已達 45%-65%比例，卻又接受特定人士的鼓動決定將論孟選擴充為四書，改為必選或必修，如此勢必大大增加文言文比例。況且除了繼承傳統文化之外，更應立足臺灣現實，擁抱世界風潮。
國文課綱歷經16次委員會議、耗費不少公帑進行修訂，其中許多委員更是遠從屏東、嘉義、台中來參加會議。修訂完成之後又進行北、中、南、東四場公聽會，與關心課綱的教師、家長及國人溝通意見。之後組織審查會議，修訂委員與審查委員對話，再次進行討論修改。修改後再進行對話。最後由課發會審查通過，總計22 次會議。多少社會賢達參與，多少關心者彼此對話，直至去年教育部終於公佈實施。教育部究竟根據什麼理由進行此一翻天覆地的大翻修？
我國新版的國文課綱其文言文比率已提高到 65%，又將論語、孟子、大學、中庸為內容的『中華文化基本教材』列為必修，必然將排擠壓縮學生修習『小說選讀』、『區域文學選讀』、『國學常識』、『語文表達與應用』的機會。我國除了繼承傳統文化之外，更應立足台灣現實、擁抱世界風潮，積極培養下一代莘莘學子具備國際視野以及跨文化溝通的能力，而非一味地鎖進中國。
反觀中國、馬來西亞、香港以及新加坡等華人國家，其課綱文言文比率分別43.61%、34.55%、32.76%以及2.86%。換言之，台灣新版課綱的文言文比率是中國的 1.49倍、馬來西亞的 1.88倍、香港的 1.98倍以及新加坡的 22.73倍。文言文比率之高、對學生所造成負擔之重不言可喻。
獨立媒體 採訪報導
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