如果這不叫「偷渡」,那什麼叫「偷渡」?真的,馬政府不知在急什麼,學期末正是老師們要改考卷、算成績、寫評語最忙碌的時候,教育部卻將修改課綱這麼重要的事,「夾藏」在這個時候,不免讓人聯想到二○一二年的總統大選,馬政府不也是利用這種奧步,將選舉日定在一月十四日(大學正在期末考),以「卡住」大學生的選票嗎?
教育部的「普通高級中學國文及社會領域課程綱要微調公聽會」手冊上印的時間是一月十三日,舉辦的時間是十六、十七兩日,但絕大多數的老師根本都不知道這個訊息(教育部應該公布這兩天參加的總人數),待筆者忙完學校事務,才知「微調」已「定調」了。於是筆者不暇及他的二十四日馬上北上教育部抗議、二十七日二度抗議,奈何終究阻止不了這股大中國勢力的反撲。
社會上的爭議原聚焦於歷史課綱的「微調」,筆者雖非歷史科教師,但也急於聲援,諷刺的是待筆者抗議返家、詳閱該「微調」的內容後,才赫然發覺自己的國文科也「被微調」了,而且豈止是「微調」,根本是「暴衝」─變相地加重了文言文的比例(原就已高達六十五%)!
據該「微調」手冊言,在國文科的「選材配置」方面,原規定是:「每冊應選入文化經典教材,選材包括:《詩經》、《左傳》、《禮記》、《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》、《墨子》、《韓非子》等。」(按,計九本)但「微調」後卻暴增三本,包括《楚辭》、《荀子》與《史記》,共計十二本!請問,是要讓學生讀到死嗎?我們的中學生受文言文的荼毒還不夠深嗎?據它的「說明」表示,此是:「為期使文化經典教材的選材範圍能夠涵蓋傳統經史子集各部分…」「經」、「史」、「子」、「集」?省省吧,台灣二千三百萬人民,更需要認識的是台灣四大族群的文學,包括河洛文學、客語文學、原民文學與北京語文學!
教育部以幾近黑箱作業的手段,強行偷渡馬政府的「大中國課綱」,實在教人不齒!有感於此,筆者決定站出來「撥亂反正」,幫教育部廣為宣傳下一波的公聽會,一、會議名稱:「十二年國民基本教育課程綱要總綱(草案)公聽會」,二、會議時間:二月十九日至三月八日(共九場)。三、報名時間:一月十六日至二月十六日下午五時前。四、報名網址:http://12basic-forum.naer.edu.tw/?q=node/3,希望社會各界踴躍報名參加,一起來「公聽」,為台灣的教育把關!
(作者顏利真 為高中教師,台中市民)
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