透過鄭正煜和許多人的打拼之下，台灣研究在大學、研究所已成為主流，台灣孩子認識台灣、認同台灣，變成了理所當然的事情。台灣少年子弟，開始增加對本土歷史的認識和了解。無論是出版或網路場域，都有很多少年人，在推廣「台灣學」，希望台灣人認識自己、了解歷史、關心土地。
2015/10/10圖1－KMT把財產化整為零成立許多〝創投公司〞遍及海外，由人頭處理財政，有些被〝人頭〞侵吞KMT黨產，附共遊走兩邊，KMT高層啞巴吃黃蓮，於是海外黨產不清不楚，不少創投黨營成為私營，KMT權貴勇於黑吃黑也？！
林冠華追思會的意義就是，如果說一個人做了一件有價值的事，我們要將他忘記很簡單，只要變成一堆土將他埋起來，就忘得一乾二淨了...但是刻在石頭上，只要沒有人去破壞，500年後也還在，而且現在網路這麼發達，這個精神會一直傳播出去。勇者冠華，正是所謂台灣神的典範。
2015/10/09圖2－鄭正煜主張以台灣為主體教育的台灣學，台灣人須發揚台灣精神，保台救台建國，就要有台灣主體教育，本會於2015年10月31日下午3:00於（草屯）聖山和台灣南社合辦鄭老師揭碑和追思大典，敬邀。
鄭老師是一個100%的建國鬥士，奮鬥目的是台灣獨立建國。他最喜歡說：「教育是最軟性卻強勢的建國工程」。
2015/10/09圖1－中國擴軍快速，龐大軍武進出東海、南海，近逼台灣空域和海域，對日本、東南亞各國表示虛偽和平，真正粗暴，其於天安門的閱兵典禮展示武力，是〝戰爭〞的威脅者，卻對日本的首相安倍，批評成〝啟戰者〞，要將安保法案打成戰爭法案，現在煽惑其附共團體，反安倍、反新安保法，某些日本公民亦樂得附和抗議遊行，真不知〝自己的國家自己救〞。
反課綱運動持續在進行講座及各式的宣傳，希望將反課綱的能量帶到12年國教這一塊，教育有很大的問題，我們反對的不只是黑箱課綱，還有反對賣台、反對對這塊土地意識的消失、反對對於農民、窮人、社會大眾的剝削，我們是很重視社會上階級差異的問題。
