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上週，教育部假借「課綱微調」名義在高師大、逢甲大學以及國家教育研究院舉辦公聽會，宣布將對高中歷史、地理等課本有關台灣歷史的若干內容及台灣史觀進行關係重大的所謂微幅調整。如「鄭氏統治」改為「明鄭統治」、「清代」改為「清廷」、「日本統治」改為「日本殖民統治」等。赤藍權貴還藉口為合乎憲法，將原有課綱「中國」一詞「違調」為「中國大陸」。
馬英九自二○○八年就任總統之後，即處心積慮想要修改歷史教科書。先凍結九八課綱，增聘非歷史專業的御用學者為教科書審定委員，然後增加中國史內容成為一．五冊，強調台灣自三國以來即屬於中國。教育部以行政力量，要求編輯教科書之出版社，需配合教育部政策，才會審查通過。又藉「日據」與「日治」之說，再度企圖修改教科書，以達成馬英九「一國兩區」、「一個中國」架構的賣台傾中政策。
誠然，經過長期努力，一九九五年，國中才有「認識台灣」的課程。之後高中才有台灣史課程，生在台灣的人了解自己生長的歷史，是符合教育的基本精神。然而，馬政府挾其在行政、立法權上的優勢，公然以政治力介入歷史教育課綱規劃，蔑視學術專業自主性，致使學生的歷史視野日趨褊狹，歷史記憶更嚴重斷裂，社會的整合、國家的發展之路因此遲遲無法步上常軌。
吾人呼籲台灣人站出來捍衛台灣主體性教育原則，向教育部表達嚴正抗議。六十多年來，中國人在台灣實施殖民教育，計畫性消滅台灣語言、歷史與文化，使台灣人民喪失最基本的平等受教權。到二十一世紀的今天，我們拒絕再接受奴役教育；我們拒絕再當歷史教育的二等公民。
（作者黃啟豪 為台灣北社執行秘書）
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