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如果這不叫「偷渡」，那什麼叫「偷渡」？真的，馬政府不知在急什麼，學期末正是老師們要改考卷、算成績、寫評語最忙碌的時候，教育部卻將修改課綱這麼重要的事，「夾藏」在這個時候，不免讓人聯想到二○一二年的總統大選，馬政府不也是利用這種奧步，將選舉日定在一月十四日（大學正在期末考），以「卡住」大學生的選票嗎？
教育部的「普通高級中學國文及社會領域課程綱要微調公聽會」手冊上印的時間是一月十三日，舉辦的時間是十六、十七兩日，但絕大多數的老師根本都不知道這個訊息（教育部應該公布這兩天參加的總人數），待筆者忙完學校事務，才知「微調」已「定調」了。於是筆者不暇及他的二十四日馬上北上教育部抗議、二十七日二度抗議，奈何終究阻止不了這股大中國勢力的反撲。
社會上的爭議原聚焦於歷史課綱的「微調」，筆者雖非歷史科教師，但也急於聲援，諷刺的是待筆者抗議返家、詳閱該「微調」的內容後，才赫然發覺自己的國文科也「被微調」了，而且豈止是「微調」，根本是「暴衝」─變相地加重了文言文的比例（原就已高達六十五％）！
據該「微調」手冊言，在國文科的「選材配置」方面，原規定是：「每冊應選入文化經典教材，選材包括：《詩經》、《左傳》、《禮記》、《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》、《墨子》、《韓非子》等。」（按，計九本）但「微調」後卻暴增三本，包括《楚辭》、《荀子》與《史記》，共計十二本！請問，是要讓學生讀到死嗎？我們的中學生受文言文的荼毒還不夠深嗎？據它的「說明」表示，此是：「為期使文化經典教材的選材範圍能夠涵蓋傳統經史子集各部分…」「經」、「史」、「子」、「集」？省省吧，台灣二千三百萬人民，更需要認識的是台灣四大族群的文學，包括河洛文學、客語文學、原民文學與北京語文學！
教育部以幾近黑箱作業的手段，強行偷渡馬政府的「大中國課綱」，實在教人不齒！有感於此，筆者決定站出來「撥亂反正」，幫教育部廣為宣傳下一波的公聽會，一、會議名稱：「十二年國民基本教育課程綱要總綱（草案）公聽會」，二、會議時間：二月十九日至三月八日（共九場）。三、報名時間：一月十六日至二月十六日下午五時前。四、報名網址：http://12basic-forum.naer.edu.tw/?q=node/3，希望社會各界踴躍報名參加，一起來「公聽」，為台灣的教育把關！
（作者顏利真 為高中教師，台中市民）
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