今年的天氣變化大，各種水果收成不理想，聖山的荔枝今年都長在高高的樹尾不然就是沒有結果，今天只有幾顆荔枝好吃，入口的荔枝小而甜。還有還有，搶收了兩顆蟲蟲還未攻擊到的水蜜桃，很甜好吃，開薰 ~by Emma

民主教育的理念需要再普及，聖山教育園區的理念推動及維護工作一直在持續中，許多工作為節省成本，一切志工們自行想辦法，挖洞、測水平、水泥打底、架設鐵柱、鋼片鎖螺絲固定…...看似沒甚麼，其實是相當粗重靠技術的艱困任務，汗濕了衣服、馬上被曬乾，乾了又濕，每位同修臉上像中暑似的紅通通...。(聖山記事 20160627)

活與動
生活中充滿活力與熱量
~by 贊奐

【影片】陳靄齡聲樂獨唱會 Chen Ai-Ling Voice Recital

大地志工陳靄齡同學（贊格），從小學到高中都接受華德福教育系統的學習方式，於東海大學音樂系三年級的時刻，舉行人生中第一場獨唱會。專修女高音 （Soprano）的陳靄齡同學，演唱了數首西方音樂大師的作品，例如巴哈（Bach）、莫札特（Mozart）、德布西（Debussy）、史特勞斯 （R. Strauss）......等人的創作曲，優美又精湛的演出，令觀眾沈醉於她的歌聲中，感受到音樂之美。

陳靄齡表示從小到大許多次的演出訓練以及上大學後的比賽與考試，使她已逐漸培養出不畏懼舞台的能力與心態，愈來愈能享受舞台。

華德福大地實驗教育學校創辦人許姿妙醫師表示，華德福教育很自由，從小除了學科以外，有許多音樂課與戲劇課，因此陳靄齡同學今天於舞台上的肢體動作相當自在也很有美感，華德福教育就是希望一個人的身體發展不會僵化，可以在他喜歡的科目裡充分發揮，並帶給社會更多的溫暖與情感，用音樂使人心感動，當人心有所感動，社會不好的事情也就能減少。許姿妙醫師希望教育是改變社會的力量，從一個小孩子開始，他長大就能影響周圍的人，讓世界變得更美好。

表演結束後，觀眾紛紛上台獻花給陳靄齡同學，她也熱情與聽眾合照，獨唱會圓滿成功。
 

端午連假第二天的聖山，把握難得的假期，同修們、守護犬們一早朝山、打掃神殿、祈禱室、教室，心上累積的塵埃也一併清掃乾淨。福利是享用甜透的木瓜，神殿後山自然生長的木瓜樹。感恩！ ~by Emma

樹幹結蜜！生病了嗎！~by 敏奐
解：有時候植物會產生膠狀物質
為的是保護自身，不讓昆蟲或病原菌侵害

台灣人過端午節的意義
粽子阿嬤的修行
微風與花

杜正勝院士演講－我的台灣主體教育之路

這場演講，從教育部長的任期（2004/5/20-2008/5/20）談起、遭遇的事、當時的心情。卸任後的心情如何，回想任內有什麼事情留下並持續影響的，就是「主體教育」。

1．「主體」「本土」的名詞，自1990年開始出現，對照台灣的政治史，就知道發展的脈絡。

2．2000年之後，「台灣人認同」的比例提高，馬英九上任後更大幅增加，李登輝總統、陳水扁總統、馬英九先生皆有功勞。

3．引荷蘭「堵水壩的男孩」故事比喻自己對主體教育堅持的情況。

4．舉地理與歷史的例子說明主體教育。
    1）橫躺台灣引起的風波，換個角度看台灣，會有不同的新思維。
    2）反黑箱課綱運動，感謝高中生對父母、長輩的教育。

5．舊金山和約、開羅宣言、波茲坦宣言在教科書怎麼呈現。

6．政治人物較不碰文化事務，因為「文化」=意識型態。意識型態是中性名詞，代表對一件事物的看法，常被抹黑。